Писати людина вчиться ще до школи і користується цим вмінням все життя. Не допускати помилок на листі складно всім, навіть дорослим, але що, якщо справа не тільки в тому, що дитині важко запам'ятати норми орфографії? Що, якщо йому важко дається написання слів взагалі?
Що це за розлад
Дисграфія - це часткове порушення письма, що виникає через збої у функціонуванні психіки. Такий розлад проявляється в специфічних помилки при написанні слів і не пов'язане з порушеннями інтелектуального розвитку. Що таке специфічні помилки? Це цілий список характерних для дісграфіков порушень правопису, ніяк не пов'язаних з незнанням правил граматики. Ось найпоширеніші з них:
- Дитина пише приставки окремо, а приводи, навпаки, приєднує до самостійних частин мови.
- Зазнає труднощів з передачею м'якості приголосних за допомогою м'якого знака.
- Плутає візуально схожі літери (рукописні «а» і «о», «д» і «у»).
- Плутає букви, що позначають подібні звуки ( «б» і «п», «е» і «ю»).
- Пропускає букви або цілі склади або, навпаки, додає їх.
- Пише слово з тими ж помилками, що і вимовляє ( «лука» замість «рука»).
- Замінює ударну голосну.
- Неправильно пов'язує слова в словосполучення, порушує кордону пропозицій.
У чистому вигляді описані тут випадки неправильного написання майже не зустрічаються, найчастіше можна спостерігати їх змішання. Важливо пам'ятати, що про проблеми свідчить саме повторення зазначених помилок, - не варто бити тривогу, якщо помітите їх в зошити сина або дочки один або два рази. З даного переліку і складається симптоматика дисграфії.
Цей же список - основний критерій, за яким проводиться діагностика дисграфії. Хоча нерідко трапляється так, що спочатку батьки звертають увагу на почерк дитини: у дітей-дісграфіков він вкрай недбалий, нерозбірливий. Швидкість письма, як правило, дуже невисока. Дисграфія у дітей часто супроводжується суміжній проблемою - з читанням (вона називається дислексією).
Звичайно ж, нормально вчитися дитині з такими розладами майже неможливо. Оцінки псуються, незадоволені вчителі і батьки, а до того ж школяр стає об'єктом насмішок з боку однолітків. І якщо не проводиться лікування дисграфії, людина виростає з найсильнішим комплексом неповноцінності, не кажучи вже про те, що його повсякденне життя будуть супроводжувати численні труднощі. Адже навіть написати записку домочадцям вже стане проблемою. Звідки ж береться розлад письма і як лікувати дисграфию?
Причини і види
Причини дисграфії можуть бути різної природи. Звичайно, в першу чергу це патології при вагітності та пологах, які згодом можуть позначитися на роботі центральної нервової системи дитини. Наприклад, привести до нерівномірного розвитку півкуль мозку.
Часто у дітей-дісграфіков ліве, яке відповідає за лист, недостатньо активно, а праве - навпаки. Саме тому у багатьох з них відзначаються хороші здібності до малювання, які як раз контролює права половина мозку. У групі ризику - діти-лівші і діти, яких переучили з лівшів на правшів (вони нерідко пишуть букви в дзеркальному відображенні). Крім того, важливий спадковий фактор.
Рекомендуємо: Гіперактивність у дитини
Дисграфія у дитини може розвинутися і під впливом обстановки в сім'ї, характеру спілкування родичів з ним і між собою. Що саме здатне привести до проблем з листом?
- Білінгвізм (в родині одночасно розмовляють двома мовами).
- Звичка чинити опір діям батьків. Згідно з останніми дослідженнями, якщо дитину постійно годують насильно або насильно укладають спати, згодом він проектує опір і на інших дорослих, в тому числі на вчителя.
- Неправильна мова членів сім'ї. Багато хто має звичку сюсюкати з немовлям, і в результаті дитина звикає до спотвореної мови як до норми. А може, той, хто часто спілкується з дитиною, страждає дефектами вимови - це теж здатне зіграти фатальну роль.
- Ранній початок навчання письму, випереджаюче психологічну готовність дитини до занять.
- Недостатня кількість мовних контактів. Батьки не спілкуються з дитиною взагалі або спілкуються надто мало.
До цих пір мова йшла про дітей, а й у дорослих може розвинутися це розлад, наприклад після перенесених черепно-мозкових травм. Фахівці виділяють різні форми дисграфії:
- Оптична.
- Акустична.
- Артікуляторно-акустична.
- Моторна.
- Аграмматіческая.
Розглянемо кожен з цих видів докладніше.
Причина першого з них - нерозвинені навички зорово-просторового аналізу. Коли виникає дисграфія цієї форми, текст для пише виглядає як оптична ілюзія.
Дитині складно знаходити початок рядка, співвідносити розміри рядка і букви, дотримуватися однаковий нахил почерку, символи стають схожими один на інший ... Школяр плутає візуально схожі літери, пропускає або додає зайві знаки, не може зрозуміти, де закінчилося одне речення і почалося інше.
Акустична дисграфія розвивається при порушенні у дитини мовного (або, як кажуть фахівці, фонематичного) слуху. Фонематичного слуху дозволяє правильно розпізнавати звуки в мові і співвідносити звук з певною буквою на листі.
Рекомендуємо: Чому дитина не хоче вчитися?
Типові прояви цього виду - заміна букв іншими, які позначають схожі звуки, в тому числі заміна голосних під наголосом, проблеми з розрізненням твердих і м'яких приголосних (пише «килка» замість «кілька»). При цьому звуки дитина вимовляє правильно.
Близька до неї артікуляторно-акустична дисграфія, яка проявляється в письмовій фіксації неправильно вимовленого слова. Тобто тут потрібно в першу чергу виправити не відповідає нормі звуковимову.
Моторна форма пов'язана з труднощами координації рухів при листі. Пропуск букв, складів або, навпаки, додавання зайвих, злите написання прийменників зі словами - все це ознаки моторного виду.
Нарешті, остання в нашому списку - аграмматіческая дисграфія: її діагностика, на відміну від інших видів, стає можлива не раніше, ніж дитина перейде в другій або навіть третій клас. Все тому, що вона проявляється на більш складному рівні писемного мовлення: в порушенні узгодження слів за родом, падежу, числа, пропуску членів пропозиції, невірної їх послідовності.
Зустрічається також змішана дисграфія, коли різні види розлади проявляються у людини одночасно. Наприклад, оптична і моторна дисграфия рідко реєструються в чистому вигляді, але окремі їх симптоми часто спостерігаються в інших видах.
Чи можна вилікувати
Напевно, найбільш хвилюючий питання для батьків, у дитини якого діагностовано дисграфія, це її лікування. По-перше, мабуть, не зайвим буде нагадати: дисграфія відноситься до числа серйозних порушень психіки, тому визначення відповідного лікування повинно проходити тільки в медичному кабінеті.
Вправи в домашніх умовах, безумовно, дуже важливі, але їх теж потрібно робити після консультації з фахівцем. Обстеження у лікаря суттєво ще й тому, що різні види дисграфії вимагають різних методик корекції. Так, корекція оптичної дисграфії повинна включати велику кількість вправ для тренування зорової пам'яті, а, наприклад, при акустичної формі упор потрібно зробити на зміцнення м'язів мовленнєвого апарату.
Рекомендуємо: Аутизм - це
По-друге, потрібно сказати, що корекція дисграфії в більшості випадків дає хороші результати (при наполегливих тренуваннях, звичайно), тому при достатній наполегливості дитина врешті-решт навчиться писати так само жваво, як його однолітки. Головне, щоб лікар, батьки і сам пацієнт разом прагнули до однієї мети.
При домашніх заняттях намагайтеся дотримуватися кількох рекомендацій.
- Візьміть за правило, не показувати емоції занадто бурхливо. Не варто кричати ні від захвату, ні від гніву. Хваліть за досягнення, вказуйте на невдачі, але спокійно, зберігаючи впевненість в підсумковому успіху.
- Не перестарайтеся з об'ємом завдань. Краще робити їх якісно. Та й помилок в невеликому тексті дитина допустить менше, що закріпиться в пам'яті як позитивний досвід. А це дуже важливо, особливо на перших порах.
- Не варто давати завдання, мета яких - виправлення навмисно зроблених в тексті помилок.
- Також не потрібно змушувати дитину переписувати кілька разів вправи, які вийшли не дуже добре. Від цього його невпевненість в собі тільки виросте.
Ну і, по-третє, звичайно ж, краще попередження проблеми, ніж її усунення. Як проводиться профілактика дисграфії? Спілкуйтеся з дитиною, читайте йому вголос (з самого раннього віку), чітко промовляючи звуки, розвивайте у малюка різні види пам'яті, робіть з ним гімнастику артикуляції. І відвідайте логопеда, особливо якщо з'явилися хоч найменші підозри, що мовленнєвий розвиток дитини йде не так, як повинно. Автор: Євгенія Безсонова